Caves Ramos (Cais de Gaia)

Não será do ensino profissional que virão os leitores de amanhã

Com a internet e a possibilidade de aceder e manusear (copy past, entenda-se) a informação disponibilizada sem esforço cognitivo, os formandos de cursos profissionais dos níveis 2 e 3 (terceiro ciclo e secundário) que fazem parte significativa dos seus “trabalhos” (porque no ensino profissional os testes não são bem vindos) segundo estes parâmetros não serão leitores no futuro, porque não manuseiam a informação através da leitura e da escrita. Apenas copiam integralmente os textos pelo sentido dos títulos e subtítulos, também estes copiados. E não percebem que estão apenas a reproduzir e compilar informação alheia. Só conhecem este método de trabalho que lhes dispensa e leitura e até a escrita, ambas com expressões aterradoras nos escassos momentos em que se fazem sentir. Desde o seu reinício nos anos 90, o ensino profissional foi encarado como “diferente” do ensino regular. Só que por “diferente” entendeu-se “mais fácil”. Esse facilitismo reflectiu-se, desde sempre, na ausência de métodos cognitivos, como a leitura e a escrita, nas acções de formação. O que a internet vem agora facilitar uma vez que fornece a informação “pronta”, ou seja, já não é necessário ler nem escrever para “fazer” um “trabalho”. Uma coisa é certa: não será do ensino profissional português que virão os leitores de amanhã.

Gravado na Rocha

"A corrupção é um fenómeno de sociedades tribais, com grandes abismos de classe, ou uma patologia de meios de falta de civismo, ou o fruto de uma abundância súbita, aliada ao declínio de valores morais." Nuno Rogério (Sábado, 26/11/2009).

Gravado na Rocha

"O verdadeiro analfabeto é aquele que aprendeu a ler e não lê." Mário Quintana.

Final da tarde no Barreiro (3)

Final da tarde no Barreiro (2)

Final da tarde no Barreiro (1)

Uma ideia de jerico para Portugal

O cartunista do Expresso Rodrigo de Matos foi o congratulado de hoje pelo I com a coluna “Uma ideia para Portugal”. Diz o cartunista que é necessário “proceder a uma verdadeira reforma na educação”. Brilhante raciocínio. E até sugere como: “substituir um ensino paleolítico e enfadonho por um outro mais atractivo, que desperte nos alunos o gosto por aprender.” Embora não especifique, é de presumir que esta atractividade do ensino passe pela abolição do português (com o aniquilamento das enfadonhas leituras daqueles enfadonhos manuais paleolíticos) e da matemática (findando com as enfadonhas equações) e das outras disciplinas enfadonhas todas. Assim, teríamos o ensino “atractivo” feito à medida do Rodrigo de Matos. O jornal que lhe paga o ordenado através de leitores formados pelo ensino paleolítico é que é capaz de não gostar quando tiver de encerrar as portas e deixar o cartunista desempregado por falta de novos leitores, coisa que o “ensino” actual já não produz e que de certeza o “ensino mais atractivo” do cartunista também não produzirá.

A escola pós-moderna...

Dito há 2064 anos...

Biscoitos (Ilha Terceira)